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行业报告，中新网杭州9月27日电(奚金燕)金秋玄月，在第一缕桂香中，浙江杭州如约开启了“数贸工夫”。第四届寰球数贸会吸收了1812家展商、33家国内构造、1.1万名国内客商“赴约”——不管是展会规模还是人气均实现了爬升。 从首届数贸会擘画“数实融合”图景，到今年“杭州六小龙”成“C位”，四年时间，数贸会见证了中国数字经济的“独特磁力”，也记录下了浙江创新力量的兴旺倒退。跟着AI时期的到来，本届数贸会又有哪些新成果、新风向？中新网停止了实地拜望。 大模型智能体“竞相出现” 解锁未来新图景 本届展会上，主题展区“杭州六小龙”展位吸睛十足。宇树科技人形呆板人搏斗赛吸收了年夜批不雅众围观，云深处科技机器狗的后空翻演出引患上观众连连喝彩。数贸会上，人形机器人上演“格斗赛”，引起围不雅。 奚金燕 摄 除了了炫酷的硬核科技，本届展会上很多垂类年夜模型、智能体同样看点十足。首次参加数贸会的杭州有球之星网络科技这次展现了一整套青训系统的解决计划：智能足球可记录跑动数据、膝板可记录静止轨迹并天生报告，点点一旁的年夜屏幕，还能综合剖析环球足球联赛数据、球员形态、球队首发，以及提早预演赛事。 公司CEO韦晓报先容，这是该企业研发的首款体育年夜模子“AI小球”。据悉，该企业专注于“体育+野生智能”，落地杭州钱塘还没有满一年，期望未来为更多海内用户供给“AI+AR”的赛事场景新体验。 本届数贸会上，像这样的“新面貌面貌”还有很多。为更好地挖掘培养“新势力”，本届数贸会初次设立了“数贸创投日”。来自AI+医疗、新能源、具身智能等前沿领域的7家优良企业停止了路演，并与浙江金控、杭州资本等投资机构、计谋投资方生长互动对于接，多家企业告竣开端互助意向。能够憧憬，这些站在聚光灯下的企业，或将有一天也将成为展会的“主角”。 减速布局“新基建” 夯实AI时代底座 算力是数字经济发展的中间引擎。眼下，全国从省到市正紧锣密鼓组建“数据团体”，减速构造“新基建”。 本届展会上，杭州市数据集团带来的天下首个液冷万卡智能算力集群亮相，惹起了很多关注。据悉，该集群作为智能算力的要害基础设施，可高效支持千亿级参数年夜模子的练习与推理，为野生智能工业跃进供应坚实底座。 现场，展区任务人员实时演示了自主研发的杭州市算力资源调度效劳平台。据悉，该平台整合杭州市多元算力资源，通过算力供需拉拢交易、算力券申领、年夜模子基本服务等翻新机制，完成资本的优化设置与协同同享。 据悉，为降低企业翻新老本，杭州今年设立了2.5亿元范围的算力券，合适前提的企业最高享受30%算力补助。 这是一个缩影。没有停以来，浙江高度注意数字经济发展，继续增强顶层计划，积极抢抓成长风口。往年以来，浙江更因此“野生智能不仅仅是一个财产，更是一个时期”的计谋理念，加速制度建设、加强供职包管，提升年夜模子、具身智能等前沿技术的落地应用。往年上半年，该省野生智能核心财产营收突破3000亿元，同比增进达两位数，人工智能的巨年夜科技后果到达17项。 全链路AI赋能 共建出海“复活态” 作为数字商业的主赛道，“丝路电商”展区可谓每一届数贸会的人气担负。今年，正在AI加持下，传统电商领域也出现出了新的活力。寰球数贸会上的“丝路电商”展区。奚金燕 摄 在“杭州六小龙”企业群核科技展位，一款3D AI计划对于象吸引了许多跨境电商卖家立足询问。现场任务职员示意，在跨境电商平台上，一张能吸引眼球的商品图时时决意了破费者是不是下单。依靠这款软件，用户只需要上传产物模子，并根据不同风格和元素抉择适宜的场景，几秒钟就天生多个场景。 “一方面出图效率晋升10倍以上，此外一方面低落50%以上的出图本钱。”群核科技相干负责人表示，企业正在加速下沉至义乌小商品、安吉家具等产业带，助力中国品牌货通寰球。 正在简单的寰球商业环境中，多元市场布局正成为年夜趋向。本届数贸会上，为应答出海企业在多主体、多市场、多场景、多币种等简单服务需求，连连国内踊跃拥抱AI、年夜数据、云盘算等科技，探索数智技术与跨境行业交融，展现了从“支付”到“智付”升级的迭代。 作为连续四年到场数贸会的“全勤生”，企业卖命人坦言，当前除了坚固欧美市场外，正深入在西北亚、中东及拉美等地区市场的数智付出服务生态，“咱们不雅察到，以后中国对于拉美、中东及非洲等新兴市场商业增速非常可不雅。” 因势而为，以变应变，折射出了浙江数字商业的韧性地点。数据表现，浙江颠末数贸会搭开国内化的交换平台，有效链接全球财产链供应链，动员数字商业连续三年突破6000亿元、7000亿元、8000亿元三个“千亿级”大关。今年上半年，该省数字商业额实现4150亿元，同比增加13.2%。 据悉，为更好地发扬好数贸会的“拉动”感化，浙江将加速增进杭州全球数贸港核心区、宁波跨境物流关键、义乌国际商业综合改革试点建设，重点打造兼具实体与数字形态，亲密连接境内与境外，深度交融效劳与发明环节的新型商业关节，为浙江以致天下的数字商业进展供应有力支撑。(完)--> 【编纂:刘欢】
专家认为，最后，9月26日，南京年夜报恩寺遗址博物馆举办“重回长干里”暨《去看塔：从乡村落地标到世界影象》专题展非凡是流动，为开馆十周年展览登场“预热”。年夜报恩寺琉璃塔原塔始建于明朝永乐年间，是享誉国内外的世界奇不雅，这次展览《去看塔——从乡村地标到天下影象》是首个零碎性呈现中西方视角下琉璃塔笼统的专题展览，将于10月1日正式启幕，集合出现了海外外百余件琉璃塔相干文物、文献、影象、高清数字图像、数字艺术安置，多件珍稀藏品...
从市场角度，末了，新华网乌鲁木齐9月26日电 受习近平总书记嘱托，带着以习近平同志为核心的党中央的亲热关怀以及全国群众的深情祝愿，中央代表团各分团26日在新疆维吾尔自治区以及新疆生产建立兵团多地，继承看望慰问各族干部大众，夸年夜要深退进修贯彻习近平总布告正在听取新疆维吾尔自治区党委以及当局事情汇报时的主要讲话精神，完整准确全面贯彻新期间党的治疆方略，牢牢扭住新疆社会稳固以及长治久安事情总目标，紧紧围绕铸牢中华民族共同体不雅念主线...
聚焦 “3×8”与“8×3”之争的背后 最近，一道小学二年级的数学题引发了热烈的讨论——有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？孩子列式3×8，却被老师判错。有老师在家长群解释，写乘法算式要先找每份数写在前面，再找有几份写在后面，应列式为：每份数×份数=总数(相同的加数×相同加数的个数=总数)。 这样的解释被家长传到网上后，引来了众多网友的讨论：有的网友认为，二年级学乘法时让孩子区分乘数与被乘数，把孩子弄得懵懵的，四年级又学交换律，这不是难为孩子吗？有的网友则认为，区分乘数与被乘数有助于孩子理解乘法是什么，对后续的学习有帮助。--> 那么，乘法到底要不要分乘数与被乘数？如果不区分乘数与被乘数对孩子的后续学习是否有影响？当前的教材是怎样规定的？家长和公众应该如何看待教材出现的变化…… 带着这些问题，中青报·中青网记者采访了多位教材编写专家、教育专家、中小学校长、中小学老师等，探寻“3×8”与“8×3”之争的背后。 学生按不同顺序列式不应该判错 “从能搜索到的不同出版社的9个版本的小学数学教材看，教材中乘法教学单元呈现了‘两个乘数顺序可以交换’的事实，都有例题指出了乘法顺序可交换。由此可以明确，教师不应该以顺序来判断对错。”教材专家、北京师范大学教授曹一鸣说。 教材专家、东北师范大学教授马云鹏也认同这一观点。马云鹏介绍，2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中，就不再出现“被乘数”一词。2022年课程标准中有一个“数量关系”主题，就是要引导小学生在刚刚接触乘法时，能够理解乘法的意义是“几个几”(即“相同的加数”和“相同加数的个数”相乘)。 数学教育要尊重学生认知规律 乘法中两个乘数是否可以交换的争论由来已久。 福建师范大学原校长、义务教育数学教材主编王长平介绍，从20世纪50年代到90年代末，我国小学数学教学大纲和教材一直区分被乘数和乘数。20世纪80年代，要求不区分被乘数和乘数的观点开始出现，到20世纪90年代末期达到高峰，当时争论的主要焦点认为被乘数和乘数是一种人为规定，学生理解困难，部分学生不能完全掌握，造成学习负担。2000年3月颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》中明确规定：3×5读作3乘5，3和5都是乘数(也可以叫因数)。“相应地，教材也进行了修改，不再区分被乘数和乘数，但是会通过设计生动的例题，帮助学生明白乘法算式中每个乘数的含义。如，哪个数表示‘每组有几个’，哪个数表示‘一共有几组’。同时，也会进一步通过类似‘几排几列’的矩阵模型，让学生了解如4×6和6×4等算式的计算结果是一样的，为学生学习乘法交换律埋下伏笔。” 曹一鸣表示，小学乘法，要经历从数量运算到数的运算的抽象过程，就像把“3排苹果，每排5个”变成“5×3”。在教学中，往往就是像这样由实际情境引出乘法的概念。因此，为了便于学生在初次接触乘法时理解乘法的意义，对于现实背景的问题，教材可以仅出现1种表示方法。重要的是让孩子先弄明白：“乘号前面的数”和“乘号后面的数”都带着单位，积的单位和它们是什么关系。一开始就出现两种表示方法，孩子们容易搞乱。 放下对标准答案的执念 由此可见，在数学教育专家层面，对于乘法算式的顺序问题早已达成共识。但是，公众对这个问题的疑问似乎每隔一段时间就会出现。 杭州市钱学森学校校长唐彩斌介绍，学生刚开始学习乘法的时候会遇到一些问题：“每盘有3个苹果，8盘共有几个苹果？”有的学生清楚算式各部分表示的含义，3表示每盘里苹果的个数，8表示盘数，也有同学不是很清楚，但他们知道是用乘法计算，有的写作3×8，有的写作8×3。 “遇到这种情况，不需要当作错误来纠正。”唐彩斌说，有经验的教师会有一些常用的办法。比如将算式与学生的现实生活联系起来，让学生通过迁移生活经验来进行理解，还有的老师会加强不同算式之间的比较，有的老师会借助点子图，用不同的圈法来表示不同算式的含义，“无论用什么方法，都是让学生能更好理解算式各部分的含义”。 王长平提出，类似问题的频繁出现也反映出了家长辅导孩子作业、批改孩子作业存在的一些共性问题，有些家长会依据自己过去的学习经验进行辅导；也有些家长对数学教学的要求不够熟悉，只关注答案正确与否，可能未能充分重视对孩子思维过程的引导。“实际上，对于上述乘法意义的教学，在教师教学用书中，对于教材上述安排的原因，以及对教学和评价的建议，都有详细的解释和说明。”王长平说，加强家校沟通，增进对教学理念和方法的理解，有助于形成更一致的教育合力。 一位不愿意透露姓名的专家表示，这场看似简单的乘法之争，实则是我们的教育中对“标准答案”的执念，成年人总是担心孩子“第一步走错”就会“步步错”，我们不能给焦虑穿上“严谨”的外衣，“教育应该给孩子写错、算错、做错的勇气，因为每一次改正错误都是一次成长”。 中青报·中青网记者 樊未晨 来源：中国青年报 【编辑:张子怡】
中新网海口9月29日电(记者 王子谦)海南省新闻办公室28日举办新闻发布会，发布《三亚经济圈一体化发展白皮书(2020—2025)》。记者了解到，海南一体化打造三亚经济圈，推动五个市县“抱团发展”，建设国际旅游胜地和自贸港科创高地。--> 三亚经济圈是海南省以三亚市为中心，联动相邻的五指山市、陵水黎族自治县、乐东黎族自治县、保亭黎族苗族自治县共“两市三县”打造的区域经济协同体。2023年9月，五市县人大常委会审议通过《关于推动和保障三亚经济圈一体化发展的决定》，三亚经济圈正式设立。 三亚经济圈在旅游业、热带特色高效农业等产业领域具有优势。三亚市一级巡视员、三亚经济圈市县人大常委会联席会议办公室主任荣延松在发布会上介绍，三亚经济圈在交通、农业、旅游、生产要素、生态保护、民生事业、营商环境等重点领域推进“七个一体化”建设，构建全链条、制度型的区域协同全新范式。 例如，“两市三县”针对长期存在的热带农产品“品牌小而散、质优价不优”的发展痛点，以农产品品牌一体化为突破口，通过品牌共建、渠道共享、价值重塑及南繁赋能的系统性变革，推动热带农业从“单打独斗”向“区域协同”转型升级；在国际旅游消费中心建设上，三亚经济圈以“跨市县旅游机制融合、特色旅游产品开发、区域品牌联合推广”为着力点，实现全域游客接待量和旅游收入的持续增长，推动旅游产业从单点优势向全域协同格局跃升。 在三亚经济圈的建设过程中，“两市三县”各显本领，深度融入区域协同发展格局。五指山市人大常委会副主任孙子斌说，该市依托热带雨林生态优势，加快推动热带雨林飞禽动物园、生态型城镇化试点等重大项目。陵水黎族自治县人大常委会副主任高晓飞说，该县和三亚市积极联动，将陵水黎安国际教育创新试验区、三亚崖州湾科技城、三亚中央商务区进行功能互补，推进科技创新型人才的培育。 保亭黎族苗族自治县拥有丰富的康养资源，该县人大常委会副主任李海雄说，保亭推动国际热带雨林旅游康养与三亚高端旅游、医疗资源精准对接，致力于形成国际化的“旅游+康养+度假”一体化产品，为游客提供全方位、多层次的旅游体验。 在民生领域，三亚经济圈正在构建统一框架下的公共服务共建共享体系。乐东黎族自治县人大常委会副主任吴权亨表示，“两市三县”深化医疗资源共享协作，加快教育一体化进程，促进以社保卡为载体的居民“一卡通”在三亚经济圈的广泛应用，让公众有更多获得感。 荣延松表示，海南自贸港即将迎来封关运作节点，三亚经济圈将加快从“整合协作”向“深度融合”全面升级，持续推动“国际旅游胜地+自贸港科创高地”双引擎协同发展。(完) 【编辑:陈海峰】